Сайт joomix.org
Материалы | Публикации
Краткий обзор четвертого международного круглого стола
 
"ДЕТИ 21 ВЕКА. ПРОБЛЕМЫ И ИХ РЕШЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ИММИГРАЦИИ. СОХРАНЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ."
Проходившегося в Брюсселе с 3мая по 6 мая 2015 года.
Организаторы Круглого стола: Международный Союз русскоязычных и двуязычных родителей (Австрия, г. Вена, проф. А.И. Баркан), Российский Центр Науки и Культуры в Брюсселе, Россотрудничество (руководитель Представительства Россотрудничества А.В. Разумов, школа русского языка «Маленькие гении» в Брюсселе, директор М Кулагина.

Подробный фото отчёт смотреть здесь
3 мая, я приехала в Брюссель и на вокзале меня встречала учительница русской школы Елена Наливкина. Быстро заехав в отель, и оставив там мой чемодан, мы поехали в Русский Центр Науки и Культуры в Брюсселе. Нам повезло, так как мы попали на встречу с Аллой Баркан и не только услышали прекрасный доклад, но так, же смогли приобрести её книги с автографом. Здесь же я познакомилась с профессором Николаем Колодий из Казахстана, который тоже проживал в отеле «Сабина», где я сняла номер. Позже в отеле мы познакомились с семьей Дутко приехавшей из Москвы. В нашем отеле, который находился в десяти минутах ходьбы от Русского центра, поселилось двенадцать человек. И утром встречаясь за завтраком, мы обсуждали многие вопросы.
4 мая мы прошли регистрацию и наш круглый стол начал свою работу с приветствия руководителя представительства Россотрудничества, директора Российского центра науки и культуры в г. Брюсселе А.В. Разумова. Его речь была теплой и содержательной. Так же Александр Разумов предложил тем, кто пишет книги подарить их в библиотеку центра. Поэтому я во время перерыва подошла к нему и подарила девять своих книг для библиотеки.
Затем прозвучало приветствие директора Ассоциации русских школ в Бельгии, руководителя русской школы в гг. Брюсселе и Ватерлоо М. Кулагиной. Надо отдать должное, что все было организованно на высшем уровне. Марина Кулагина и учителя русских школ трудились не покладая рук и обеспечили комфортными условиями всех участников мероприятия. Затем слово для приветствия предоставили президенту Международного Союза родителей, д-ру мед. наук, профессору А.И. Баркан. Поблагодарив всех, за то, что приняли её приглашение, и приехали на заседание круглого стола, Алла Баркан попросила всех выступающих быть предельно краткими, так как за три дня планировалось провести шесть тематических круглых столов и прослушать 63 доклада. В проведения Круглого стола принимали участие представители многих стран. Подали заявку 32 страны, смогли приехать из 22 стран, но многие доклады проводились дистанционно. Выступление открыла Т.С. Комарова, доктор. пед. наук, проф., заслуженный деятеля науки РФ, зав. каф. нач. образования МГГУ им. М. Шолохова, г. Москва, РФ.
Затем прозвучал авторский семинар магистра философии, д-ра мед. наук, проф. А.И. Баркан, г. Вена, Австрия Темперамент, характер и формирование способностей. И варианты комплекса неполноценности у детей (причины возникновения комплекса неполноценности, варианты комплекса неполноценности от комплекса раннего развития до комплекса, связанного с неуспешной обучаемостью дошкольника и школьника (дисграфия, дислалия, дискалькуляция) одаренного ребенка; детей в ситуации развода. Комплекс иммигрантской неполноценности у ребенка. Этапы преодоления комплекса неполноценности. Доклад был познавательным и интересным.
Затем начался тематический круглый стол: Роль культурного шока в условиях иммиграции в появлении чувства и комплекса неполноценности у детей. Влияние комплекса иммигрантской неполноценности ребенка на воспитание и обучение его в новой стране проживания. Трудности, связанные с изучением русского языка и культуры.
Модераторы: Н.Л. Крылова, д-р ист. наук, проф., Институт Африки, РАН, г. Москва, РФ.; И.П. Лысакова, д-р филол. наук, проф., зав. каф. межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И. Герцена, г. С.-Петербург, РФ.; Т.Б. Беайни, г. Бейрут, Ливан; И. Юфа, психолог, г. Детройт, США.
 
Выступления на круглом столе:
Дети-метисы: трудности этнокультурного  освоения среды обитания.
Н.Л. Крылова, д-р ист. наук, проф., Ин-т Африки, РАН, г. Москва, РФ.
Концепция русского букваря для мигрантов.
И.П. Лысакова, проф., д-р филол. наук, зав. каф. межкультурной коммуникации Российского гос. пед. Ун-та им. А.И. Герцена, г. С.-Петербург, РФ.
Адаптация детей мигрантов средствами образования: опыт работы московских педагогов.
Т.В. Криворучко, Московский ин-т открытого образования, фак. международного образования, каф. ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция детей мигрантов в школе», учитель рус. языка, ст. методист научно-методической лаборатории социально-культурной и языковой адаптации детей мигрантов, г. Москва, РФ.
 
Конфликт поколений, связанный с культурным и языковым барьерами.
И. Юфа, психолог, Master's Degree in Social Work, г. Детройт, США
Эффекты осуществления проекта многостороннего международного сотрудничества под лозунгом "Маленький европеец это я и ты" с учетом участия детей одаренных и замкнутых, обособленных, с комплексом неполноценности и недостатком самоценности.
А. Щепаник, Директор Гор. детского сада № 1, г. Дембица, Польша;
И. Козак, Директор Гор. управления образования, г. Дембица, Польша.
Идентификация русскоязычных, постоянно проживающих за рубежом, и культурный контекст
К. Кирстен, журналист, переводчик, г. Мюнхен, Германия.
 
Дискуссия по теме круглого стола. После окончания работы мы все прошли на торжественный ужин. Там в неформальной обстановке продолжалось знакомство гостей с соотечественниками из Бельгии. Празднование 5-летия Международного Союза родителей и 10-летия школы русского языка «Маленькие гении». Еда была отличного качества. И мы поздно расходились по своим отелям.
 
2. день (5 мая)
Тематический круглый стол: Современные родители и особенности воспитания и образования детей 21 века. Для чего мы воспитываем детей? Когда воспитание является насилием над детьми. Одинаково ли надо воспитывать детей с различными типами темперамента - сангвиника, холерика, флегматика, меланхолика), а также моноязычных и двуязычных детей.
 
Модераторы: Т.С. Комарова, д-р пед. наук, проф., зав. кафедрой нач. образования,
МГГУ им. М. Шолохова, г. Москва, РФ; М. Бурд, канд. пед. наук, рук. общ. МИТРА, г.
Берлин, Германия; Т.А. Филиппова, физиолог, канд. биолог. наук, «Институт возрастной физиологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИВФ РАО»), ведущий науч. сотрудник, директор Центра диагностики развития ИВФ, г. Москва, РФ.
 
Выступления:
Выявление одаренности и способностей и условия их формирования у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Т.С. Комарова, д-р пед. наук, проф., зав. каф. нач. образования, МГГУ им. М. Шолохова, г. Москва, РФ.
 
Особенности развития одарённых детей.
Т.А. Филиппова, физиолог, канд. биолог. наук, «Институт возрастной физиологии Российской академии образования» (ФГБНУ «ИВФ РАО»), ведущий науч. сотрудник, директор Центра диагностики развития ИВФ.
 
Специфика развития одаренности в детском возрасте.
Н.В. Колодий, зав. каф. права, канд. пед. наук, проф. каф. права Кустанайский филиал Челябинского гос. Ун-та, Казахстан.
 
Актуальные проблемы развития и идентификации спортивной одаренности.
С.Ю. Федорова, Акад. социального управления, доц. каф. дошкольного образования, канд. пед. наук, г. Москва, РФ
Развитие музыкальных способностей и формирование культуры ребенка средствами социокультурной деятельности.
М.Б. Зацепина, д-р пед. наук, проф., Московский гос. гуманитарный ун-т им. М. Шолохова, г. Москва, РФ.
 
Роль общественных объединений в развитии дошкольного образования в России.
И.И. Комарова, канд. ист. наук, ведущий науч. сотрудник СОПС МЭР и РАН, г. Москва, РФ.
 
Опыт работы русскоязычных родителей и педагогов МИТРА
М. Бурд, канд. пед. наук, руководитель общества МИТРА, г. Берлин, Германия.
 
Воспитание детей в детском саду
Л.В. Минина, МГГУ им. М.А. Шолохова, помощник ректора, г. Москва, РФ.
 
Ребёнок раннего возраста в условиях поликультурной воспитательной среды.
Н.И. Афонина, аспирант каф. пед. по специальности 44.06.01 «Образование и педагогические науки», ФГБОУ ВПО «Мурманский гос. гуманитарный ун-т, дистанционное участие, г. Мурманск, РФ.
 
Влияние игровых ситуаций на эмоциональное благополучие ребенка.
Н.Ф. Губанова, Московский гос. обл. социально-гуманитарный ин-т, доц. каф. начального, дошкольного и спец. образования, канд. пед. наук, г. Москва, РФ.
 
Дискуссия по особенностям воспитания и образования в
Австрии, Англии, Бельгии,
Болгарии, Грузии, Иордании, Ирландии, Италии, Казахстане, Ливане, Люксембурге, Мальты, Норвегии, Польше, России, Словакии, США, Турции, Франции, Чехии, Швейцарии, Швеции.
 
Продолжение работы круглого стола
Школьные трудности: причины, диагностика и комплексная помощь.
Т.А. Филиппова, физиолог, канд. биолог. наук, Ин-т возрастной физиологии
Российской академии образования (ФГБНУ «ИВФ РАО»), ведущий науч. сотрудник, директор Центра диагностики развития ИВФ, г. Москва, РФ.
 
Новые цели, ценности российского образования...
Новые функции российского учителя в условиях введения стандартов (ФГОС).
А.С. Сиденко, директор изд. дома "Инновации и эксперимент в образовании", гл. ред, проф, г. Москва, РФ
 
Основные проблемы взаимоотношений взрослых и детей (из опыта работы)
Л.В. Ильг, Руководитель Центра психологической помощи, г. Дармштадт, Германия
 
Изучение русской музыкально-художественной культуры как фактор национального воспитания в современных условиях иммиграции.
М.В. Сайфуллина, д-р культурологии, музыковед, директор русско-каталонского культурного центра «Содружество», дистанционный участник, г. Барселона, Испания
 
Создание развивающей среды для двуязычного ребенка, особенности социокультурного образования в условиях двуязычной среды.
В.З. Становая, Мичиганский русский культурный Центр (MRCC), преп. рус. языка и лит., г. Мичиган, США
 
Нормы внеучебной деятельности в целях сплочения детского коллектива: опыт совместной работы школы и родителей.
Е.О. Атькова, Гос. бюджетное образовательное учреждение Гимназия № 1529, врач, член управляющего совета гимназии, г. Москва, РФ.
 
Психологическая безопасность образовательной среды.
Т.В. Атякшева, ГБОУ ВПО МО Академия социального управления, ст. преподаватель, г. Москва, РФ.
 
Антропологический подход в современной системе знаний о человеке.
О.В. Дружиловская, Московский  Гос. Гуманитарный Ун-т им. М.А.Шолохова, доц., канд. пед. наук, доц. каф. спец. педагогики и спец. психологии, г. Москва, РФ.
 
Тематический круглый стол: Этапы формирования речи ребенка.
Отличие формирования речи у моноязычных и двуязычных детей. Проблемы билингвизма.
 
Презентация учебников для детей-билингвов.
Модераторы: канд. психол. наук Н.П. Дутко, доц. МГПУ, ин-т филол. и иностранных языков, г. Москва, РФ.; Белоущенко И.Б., магистр психолингвистики, Ун-т Антверпен, Бельгия; д-р. филолог. наук, проф. Р. С. Сагинадзе, гос. Ун-т им. А. Церетели, г. Кутаиси, Грузия.
 
Проблемы изучения русского языка за границей
И.Б. Белоущенко, Ун-т Антверпен, исследователь науч. центра Kомпьютерной лингвистики и психолингвистики, магистр иностранной филол., магистр психолингвистики, г. Антверпен, Бельгия.
 
Психофизиологические особенности формирования навыков чтения и письма.
Т.А. Филиппова, Федеральное гос. бюджетное науч. учреждение «Институт возрастной физиологии  Российской академии образования» (ФГБНУ «ИВФ РАО»),
ведущий науч. сотрудник, директор Центра диагностики развития ИВФ; физиолог, канд. биолог. наук, педагог высшей квалификационной категории, г. Москва, РФ.
 
Лингвистические аспекты развития речи детей-билингвов. Презентация рабочей тетради для 1-4 кл.
Н.П. Дутко, канд. психолог. наук, доц. каф. общего и прикладного языкознания Московского гос. пед. ун-та, зам. директора Ин-та филол. и иностранных языков по сетевому взаимодействию с образовательными учреждениями г. Москвы, почетный работник общего образования, г. Москва, РФ. А.И. Дутко, канд. техн. наук, методист отдела ИКТ-поддержки методической службы ГМЦ МИОО, Лауреат Всероссийских конкурсов исследовательских и проектных работ, конференций; авт. методических разработок, опубликованных в научно-технических журн. РФ; Москва, РФ.
 
«Процесс обучения: учитель-учебник-ученик и ребенок-учебник-родитель»
Представление своего учебника.
Е.В. Геддис, директор школы для детей-билингвов, Первая русская школа в г. Белфаст, учитель рус. языка как неродного, РКИ, г. Белфаст, Ирландия
 
Современные тенденции в методике преподавания русского языка и их отражение в учебой литературе издательства, адресованной детям билингвам.
С.Ю. Ремизова, канд. пед. наук, ген. директор и гл. ред. ООО «Русский язык». Курсы
 
Эстетическо-этические вопросы билингвизма.
Э. Колларова, д-р филол. наук, проф., президент Ассоциации русистов Словакии, гл. ред. журн. «Русский язык в центре Европы», г. Братислава, Словакия.
 
Обучение детей из плюралингвальной среды двум родным языкам: проблемы и пути их решения.
Н.А. Тимошенко, докторант ун-та Отя-но-мидзу, преп. япон. и рус. языков, дистанционный участник, г. Токио, Япония
 
Трудности обучения русскому языку как второму родному.
С.Ю. Салех, преподаватель на курсах РКИ в РЦНК, г. Амман, Иордания.
 
Преемственность на уроках развития речи у детей 5 - 9 лет. Поэтапное формирование связного высказывания у детей - билингвов.
В.Л. Грабовская, Рус. школа «АзБукВеди», логопед-дефектолог, учитель рус. языка и лит.; учитель нач. классов, г. Осло, Норвегия
 
О проблемах психолого-педагогического сопровождения раннего языкового образования в современных условиях.
И.А. Гусева, педагог-психолог, ГБОУ СОШ № 1968, аспирантка МГГУ им. М.А. Шолохова, г. Москва, РФ.
 
Работа по лексической теме в структуре урока развития речи.
Н. Алквист, Школа рус. языка «АзБукиВеди», директор, г. Осло, Норвегия
 
Культурологический и компетентностный подходы в современной методике преподавания русского языка как иностранного (статья прилагается).
О.В. Гончарова, преп. рус. языка и лит., логопед АНОО Study English Language School,
г. Ейск, Краснодарский край, РФ.
 
О «комплексе гадкого утенка» у детей-билингвов.
У.М. Бахтикиреева, д-р филол.наук, проф., Российский ун-т дружбы народов, г. Москва, РФ.
 
Сбалансированный билингвизм - миф или реальность?
Н.В. Швабе, преп. англ. языка как иностранного, Британская школа (The British School of Brussels), г. Брюссель, Бельгия
 
Билингвизм - как ключ  международного общения
А. Алексеева-Фийоль, преп. иностр. языков, переводчик иностр. лит., г. Монпелье, Франция
 
От двуязычия к многоязычию...
Н.Г. Бобохидзе, д-р филол. наук, проф. гос. ун-та им. А. Церетели, г. Кутаиси, Грузия Р.С. Сагинадзе, д-р филол. наук, проф. гос. ун-та им. А. Церетели, г. Кутаиси, Грузия.
 
Положение русского языка в организациях соотечественников, проживающих в странах Европы. Работа Московского Дома соотечественника по сохранению
русского языка за рубежом.
Н.К. Мурнова, глав. специалист отдела информационно-аналитической работы и мероприятий МДС
 
Тематический круглый стол: Нужна ли русскоязычному ребенку 21 века в условиях иммиграции русская классика? Что и как читать современным детям. Обмен опытом директоров воскресных школ и педагогов из разных стран — какие книги предпочитают читать их ученики.
Модераторы: Л. Мауер, канд. филолог. наук, центр родных языков при Департаменте среднего образования, г. Стокгольм, Швеция; С.А. Петрова, канд. фил. наук, РУДН, г. Москва, РФ., г. Льеж, Бельгия; З.А. Гриценко, канд. филолог. наук, доц. каф. дошк. образования МГПУ, авт. трёх учебников по дет. лит. для студ. ун-тов., г. Москва, РФ.
 
Проблемы понимания текста русской классики. Как их преодолеть?
Л. Мауер, канд. филол. наук, центр родных языков при Департаменте среднего образования, г. Стокгольм, Швеция.
 
ЖИВЫЕ ЛИЦА. Навигатор по современной отечественной детской литературе.
Т.В. Говенько (псевдоним - Таня Беринг), Ин-т мировой литературы РАН,  канд. филол. наук, ст. науч. сотрудник, г. Москва, РФ.
 
Концептуальные подходы к созданию методического пособия для педагогов и родителей по приобщению к чтению детей-билингвов дошкольного возраста.
З.А. Гриценко, канд. филол. наук, доц. каф. дошкольного образования Ин-та педагогики и психологии образования Московского гор. пед. ун-та, авт. учебников по дет. лит. для студ ВУЗов., г. Москва, РФ.
 
Презентация дистанционного курса РУДН по детской литературе.
С.А. Петрова,  Российский ун-т дружбы народов (РУДН), журналист, медиапреподаватель, канд. филол. наук, г. Москва, РФ; Бельгия.
 
Помощь Ассоциации «Перекрёсток романских культур» в формировании отдела детской книги на русском языке в Детской и юношеской библиотеке, г. Кошице, Словакия.
Р.Р. Форрер,  Автономная некоммерческая организация «Перекресток романских культур» – Carrefour des Cultures Romanes, вице-президент бельгийского отделения Международного Союза прессы франкофонов, отв. секретарь ассоциации «Перекрёсток романских культур», Бельгия, Словакия.
 
Опыт работы благотворительного фонда помощи детям «Детский КиноМай» и совместных проектов с другими некоммерческими организациями в сфере культуры и детского кинематографа в России и за рубежом.
Л.П. Евтушенкова, благотворительный фонд помощи детям «Детский КиноМай»,
педагог, Президент благотворительного фонда помощи детям «Детский КиноМай», г. Москва, РФ.
 
«Современное российское кино для семейной аудитории», предложение списка фильмов, рекомендованных для просмотра в кругу семьи.
М.И. Гончарова,  благотворительный фонд помощи детям «Детский КиноМай», журналист, Исполнительный директор благотворительного фонда помощи детям «Детский КиноМай», г. Москва,
 
3 день (6 мая)
Тематический круглый стол: Современные книги и журналы для детей, педагогов и родителей. Выступления сотрудников книжных издательств и редакторов популярных журналов.
Модераторы: Сухова Е.И, д-р пед. наук, проф., зав. каф. дошк. образования МГПУ, гл. ред. журн. «Воспитание дошкольников», г. Москва, РФ.; С.Ю.Федорова, канд. пед. наук, доц. каф. дошк. Образования, ГБОУ ВПО, гл. ред. журн. «Одаренный ребенок», г. Москва, РФ.; С.Ю. Ремизова, канд. пед. наук, ген. директор и гл. ред. изд-ва «Русский язык. Курсы», Москва, РФ.; А.С. Сиденко, д-р. пед. наук, проф., директор. Изд. дома "Инновации и эксперимент в образовании", гл. ред.
 
Выставка-продажа книг издательств.
Технологизация педагогического опыта: трудности и перспективы. Об опыте работы в журналах «Муниципальное образование: инновации и эксперимент», «Эксперимент и инновации в школе», «Инновационные проекты и программы в образовании».
А.С. Сиденко, д-р пед. наук, проф, директор Изд. дома "Инновации и эксперимент в образовании", гл. ред, проф., г. Москва, РФ.
Журнал «Одаренный ребенок»
С.Ю. Федорова, Акад. социального управления, доц. каф. дошкольного образования, канд. пед. наук, г. Москва, РФ.
Детский и юношеский журнал “Сочиняем по-русски”, Швеция.
Л. Мауер, канд. фил. наук, центр родных языков при Департаменте среднего образования, г. Стокгольм, Швеция
 
«Дошкольная педагогика»
Н.В. Нищева, отличник нар. образования., шеф-ред. изд-ва «Детство-Пресс», шеф-ред. журн., учитель-логопед, дистанционный участник, г. С.-Петербург, РФ.
 
Журнал «Воспитание дошкольников».
Е.И. Сухова, д-р пед. наук, проф., зав. каф. дошкольного образования в МГПУ, гл. ред. журн. «Воспитание дошкольников»; член редколлегии журн. «Дошкольник». «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения ребенка», Изд-во Школа-Пресс, г. Москва. Р.П. Флегонтова, каф. дошкольного образования Ин-та педагогики и психологии образования Московского гор. пед. ун-та, преподаватель, канд. пед. наук, доц.
 
Концепция журнала «Дошкольник» и его участие в обсуждении проблемы билингвизма
С.А. Козлова, Московский гор. пед. ун-т, д-р пед. наук, проф. каф. дошкольного образования, гл. ред. журн. «Дошкольник».
 
Презентация издательств: «Русский язык. Курсы», «Олма Медиа Групп», «Этерна»,
«Детство-Пресс», изд. дома "Инновации и эксперимент в образовании"
Тематический круглый стол: Дети развода. Влияние развода родителей в смешанных семьях на жизнь ребенка. Комплекс неполноценности ребенка, связанный с разводом родителей. Как помочь таким детям в детском саду и в школе.
Модераторы: А.И. Баркан, магистр филос., мед. наук, проф., Президент Международного Союза родителей, г. Вена, Австрия; М. Кулагина, директор школы
 
«Маленькие гении», г. Брюссель, Бельгия; В. Шаталина, канд. психол. наук, психолог, г. Лондон, Англия
 
Дети развода,
О.Г. Курдюкова, Центр русской и восточно-европейской культуры, г. Мичиган, США
 
Комплекс неполноценности у ребенка, связанный с разводом родителей
А.И. Баркан, д-р мед. наук, проф, г. Вена, Австрия.
Вызовы современной семье, что такое безопасность детства.
В.В. Шаталина, НИИ ИППД,РАО, психолог, канд. психол. наук, гг. Лондон, Глазго, Великобртания.
 
Из опыта психологов при работе с детьми, переживающих развод родителей.
И. Гусева, РФ, И. Юфа, США.
 
«Первая медицинская помощь и превенция заболеваний в школах Грузии».
Л. Арахамия, врач, Ун-т им. А. Церетели, г. Кутаиси, Грузия.
 
Ответы выступающих на дополнительные вопросы гостей.
Закрытие Круглого стола. Вручение сертификатов.
 
7-8 мая, экскурсии
Культурная программа, экскурсии в гг. Антверпен, Брюгге, Гент или . Посещение музеев; экскурсия по каналам г. Брюгге, и т.д.
В фойе РЦНК можно было купить книги издательств, принявших участие в Круглом столе. Мне тоже выделили стол, и я с удовольствием раздавала автографы.
Во время проведения Круглого стола можно было посмотреть и обсудить современные фильмы для детей:
 
«Частное пионерское», реж. Александр Карпиловский, 2012, 80’, 6+ (3 мая)
 
«Смайлик», реж. Тамара Аленикова, 2014, 86’, 16+
 
«Мы с дедушкой», реж. Александр Кулямин, 2014, 80’, 6+
 
«Буду помнить», реж. Виталий Воробьев, 2010, 94’, 12+
 
«Про Петра и Павла», реж. Юрий Попович, 2015, 80’, 12+
 
«Искупление», реж. Александр Прошкин, 2011, 123’, 16+
 
Фильмы я, к сожалению не смотрела. Но слышала хорошие отзывы о них. Так как я уезжала 6 мая вечером домой в Германию, то на экскурсию по Брюсселю я пошла с чемоданом. Наш экскурсовод Диана рассказывала о своем городе с любовью и знанием истории. Я осталась довольна, мне все понравилось. Встречи и знакомства с интересными людьми. Жаль, что я не смогла побывать на других экскурсиях.
Домой я вернулась с полным чемоданом новых книг и с желанием посетить следующий Круглый стол, который будет организован профессором Аллой Баркан.
 
Как хорошо, что есть такие люди истинные подвижники. Мне запомнилось высказывание Аллы Баркан: «Что бы избежать проблем у детей, мы должны сначала научить родителей».
 
Лилия Ильг

Спасибо Вам мои дорогие друзья, читатели, слушатели и зрители! Я всегда рада помочь в трудную минуту.
С уважением Лилия Ильг

 
Быстрый контакт

 
 

Лилия Ильг

Лилия Ильг

психолог, парапсихолог, суггестолог, литотерапевт, писатель, телеведущая, медалист "Лучшая книга года"

Материалы и Публикации

  • Литературное творчество Лилии Ильг как представителя литераторов Германии, пишущих на русском языке.

     
  • Юмористические рассказы Лики Ковалёвой

Отзывы

  • Дорогая, любимая, уважаемая Лиля, всегда помню и благодарю Вас, Здоровья Вам и Вашим близким,Обнимаем Беллер (Riedenburg) P.S., когда вижу Вас по телевизору радуюсь как щенок, :)))))ощущение, что вижу дорогого и близкого человека, спасибо Вам огромное за все!
     
  • Дорогая Лилия Васильевна, поздравляю Вас с праздником весны, всех благ вам. Разрешите выразить слова благодарности за доставленное удовольствие от прочитанной вашей книги "Приключения Пухтели на волшебном острове". Пусть ваши книги читают дети и их родители, я думаю каждый найдет для себя полезные вещи, посмотрит на мир другими глазами, дети в своих родителях увидят союзников, а родители в детях увидят волшебников. Мы разучились мечтать, а ваша книга позволяет это сделать. У мечты есть одно свойство, когда человек этого сильно желает, она может осуществиться. Ведь по сути каждый человек волшебник и все в его силах, просто надо в это поверить. Хочу что бы все ваши мечты сбылись.
     
  • Добрый День Лилия Ильг, благодарю Вас за ответ.Я поняла сейчас свою проблему,о которой Вам писала,это колоссальный внутренний зажим.Нужно учиться расслаблению и снятию напряжения.Теперь по поводу людей.Я при общении с человеком моментально чувствую что у него болит и никогда не ошибаюсь.Это на самом деле очень тяжело.Я не знаю как это не принимать,просто лечусь и молитвы,церковь.Дальше, Вы меня не поняли.Я очень хорошо отношусь к людям,я имела ввиду,изуродованных людей,больных,слепых,искалеченных и т.д.Почему,когда у меня всё хорошо они встречаются? Благотворительностью я занимаюсь по мере сил и возможностей.Я сейчас подумала,может высокомерие и гордыня,а Господь объясняет через этих людей,что я-то Счастлива?Может быть такое?Недавно я пела для инвалидов,сколько любви,света и тепла они мне просто отдали...
    Я случайно купила вашу книгу*На пороге счастья*, очарована Вами.Вы Великий,Светлый Человек!Слава Богу,что есть такие Люди,как Вы.Я просто не понимаю,почему я нигде не могу появиться без молитвы Божией...В детстве меня всегда заговаривала Бабушка мужа,но теперь её нет.Я не понимаю что нужно,что бы просто общаться со всеми...
    Я бы с удовольствием к Вам зашла,но я не живу в Германии, если приеду,обязательно постараюсь зайти.
    Благодарю Вас, Ольга.
  • Мечты сбываются или встреча с Далай-лама...

     
  • Первый рассказ вышел когда Лилии Ильг было десять лет и был опубликован в «Пионерской правде»...

Отзывы

  • Oгомное вам спасибо дорогая Лилия Ильг,
    вот уже на потяжении 10-и лет вы мой Ангел Хранитель.
    В нашу первую встречу вы сняли венок одиночества с моей подруги сколько пустышек она до того дня встретила, а после снятия этой гадости она встретила хорошего парня, вышла замуж, родила двух детишек!
    Вы без слов видете всю ситуацию, и ваши советы и книги помогли мне ни один раз быйти из трудной ситуации. Вы помогли мне в самую трудную минуту, когда моя жизнь
    разбилась на мелкие кусочки и мой муж хотел меня со свету выжить.
    Вы защитили меня и моих близких от чёрной магии. Я вам от всего сердца очень благодарна.
    Да хранит вас Господь!!!

     
  • Дорогая т. Лиля!
    Спасибо Вам за вашу помощь! Спасибо что помогаете и даёте конкретные советы. Я рада, что сразу обратилась к Вам и не бегала по шарлатанам. Ваша помощь мне очень помогла, спасибо!
    Оставайтесь такой же доброй и обаятельной.

    С уважением,
    Кристина ;-)

     
  • Liebe Lilia.
    Wir kennen uns schon seit 15 Jahren!
    Es ist soviel passiert in dieser langen Zeit. Ich möchte Ihnen mein Dank aussprechen dafür, dass Sie immer Zeit für mich genommen haben, und immer bereit waren mir zu helfen, als ich ihre Hilfe benötigt habe.
    Dank Ihen hebe ich mein Kind bekommen. Nach ihren Besuchen habe ich mich immer wohl und geborgen gefühlt.
    Ich danke Ihnen auch für die gute Ratschläge, die Sie mir gegeben haben.
    Nochmals vielen herzlichen Dank.
    Schön, dass es Sie gibt.

    Lieben Gruß M.L.

Сейчас на сайте

Сейчас 29 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Login

Register

You need to enable user registration from User Manager/Options in the backend of Joomla before this module will activate.
создание веб сайтов в Коростене