Любопытство– как мотивация в воспитании детей.
         Многие из нас уже давно родители, а то и бабушки с дедушками и часто ломают голову, как более успешно воспитать своё чадо. Прибегая к разного рода методикам, а, так же веяниям в педагогике, пробуют все на ребенке, не понимая, что же даст должный эффект. Большинство питают надежды, что должное воспитание и навыки будут даны в школе и садике. Забывая, что дети впитывают, все что их окружает, а, так же попросту копируют модели поведения в семье. Когда мне было 6 лет, мы играли, в «Дочки-Матери» и мне в мужья достался соседский мальчишка Борька. Его отец сильно пил и бил жену и детей, когда мы стали играть, Борька ударил меня, как бы придя с работы пьяным. В ответ, я ударила его совочком по голове. От возмущения он закричал: «Ты чего дерешься, моя мамка, папку не бъет». И «Я не буду твоим мужем».  Так мальчик Боря, перенес в игру, то, что он видел в семье.
          В современных реалиях, при наличии обильного количества гаджетов и технологий, родители доверяют жизнь своего чада, в том числе этому информационному пространству и технологиям, которые так же ярко выражаются в поведении детей. Важно понимать, что живое общение, является наилучшим способом передачи информации. Разные педагогические системы всего мира, являются ярким тому подтверждением. Наиболее продуктивной, является техника с элементами первооткрывательства, а именно, когда родитель, наставник, преподаватель, направляет ребенка, а он уже до всего доходит САМ.  Так же подключая в процессе образования, методики запоминания больших объемов информации, по средствам ассоциативного ряда и не только. Основной целью, является разбудить интерес к той или иной области, чтобы, пусть маленький, но уже человек постоянно хотел познавать, находя те или иные подтверждения своим находкам в разных областях. Ненавязчиво подталкивая ребенка в нужном направлении. Результативной со стороны наставника, является менеджерская составляющая, когда ребенку, та или иная область освещается по средствам характеристик и выгод, в прикладном повседневном использовании. Например: Развитие мелкой моторики, при занятии музыкой на музыкальном инструменте, способствует улучшению памяти, коррекции речевого аппарата а так же решению многих логопедических проблем.
        Лично знаю семью, где ребенок живет с дедушкой, бабушкой и отцом. Из занятий посещается плаванье, карате, музыка и английский язык. Порой мама, живущая в другом городе, берет его к себе на неделю. Понимание, применения данных навыков ребенка отсутствует. Зачем все это моему сыну. Тем более получать высшее образование, так как, водителем грузовика, можно работать и без него. К сожалению, такие горе-матери встречаются часто.
         Я желаю всем читателям, здоровья, счастья, удачи и успехов в воспитании детей.
Помните, что дети, это маленькие копии вас.
Лилия Ильг.